«La Organización de las Naciones Unidas publicó nuevas pautas ‘integrales’ de educación sexual para las escuelas, siguiendo las indicaciones de Planned Parenthood (Planificación Parental) para ayudar a los maestros a instruir a los estudiantes de jardín de infantes en ideología y práctica LGBTQIA +. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) revisó y cambió el nombre de su documento de Educación Integral de Sexualidad (CSE) de 2009, impulsando la educación sexual basada en anticonceptivos que los conservadores consideran un asalto en toda regla contra los derechos de los padres y la moralidad tradicional «que» podría devastar a una generación de jóvenes».
«A pesar de las objeciones de varios estados miembros, la ‘Orientación Técnica Internacional sobre sexualidad’ lleva la promoción del aborto de los Estados Unidos un paso más adelante, adoctrinando a los niños en propaganda pro-aborto, pro-homosexualidad, pro-transgénero y pro-fornicación comenzando a los cinco años. Los críticos dicen que estos estándares sexuales, sexualizan a los niños de jardín de infantes y abogan por la masturbación, el aborto, la confusión de género, la homosexualidad, la paternidad homosexual, la anticoncepción y el sexo prematrimonial.”
«‘Educación Sexual Comprensiva es un enfoque radical, gráfico, de derechos sexuales y basado en el placer para la educación sexual que promueve la promiscuidad, el aborto y diversas prácticas e identidades sexuales para los niños pequeños’, dijo la presidente de Family Watch International, Sharon Slater. «Este es un asalto total y frontal a la salud y la inocencia de los niños del mundo de algunas de las instituciones más poderosas y mejor financiadas…».
«Los objetivos declarados para los niños de jardín de infantes de cinco años en el dictado de la UNECSO incluyen:
• Junto con la memorización de la canción de ABC, los niños pequeños podrán «describir» a las familias no tradicionales, como las lesbianas que crían a un niño, o dos (o más) hombres homosexuales como padres.
• Las niñas pequeñas podrán «definir género y sexo biológico y describir cómo son diferentes».
• Reconociendo el género como una mera construcción social, los niños reflexionarán verbalmente sobre cómo se sienten acerca de su (propio) sexo y género biológicos.
• Los niños de cinco años podrán «expresar respeto» por la paternidad homosexual, de conformidad con la máxima, «Todas las personas deberían poder amar a quienes quieren».
• Los niños buscarán a ‘adultos de confianza’, además de sus padres, para aprender sobre ‘ellos mismos, sus sentimientos y sus cuerpos’.
«La declaración del objetivo para los estudiantes de tercer grado de nueve años en el dictado de la UNESCO incluye:
• Junto con la memorización de tablas de tiempos, se debe enseñar a los niños y niñas jóvenes que las naturalezas masculinas y femeninas tradicionales son perjudiciales, y que los «estereotipos de roles de género» contribuyen a la violencia.
• Al igual que los niños de cinco años, los niños a los nueve años deben ser capaces de ‘explicar cómo la identidad de género de alguien puede no coincidir con su sexo biológico’.
• Los niños prepúberes deben ‘demostrar respeto por la identidad de género de los demás’.
• Los niños de nueve años deben ‘demostrar respeto por las diversas prácticas relacionadas con la sexualidad’.
• A los preadolescentes se les enseñará que la masturbación es buena y no un egocéntrico abuso de la sexualidad.
• A las niñas se les pedirá que expresen verbalmente cómo ella (s) ‘comunica (n) y comprende (n) sus diferentes sentimientos sexuales’.
• Los niños deben «describir las respuestas masculinas y femeninas a la estimulación sexual» y «resumir los elementos clave del placer sexual».
«La declaración del objetivo para los alumnos de seis años de doce años en el dictado de la UNESCO incluyen:
• Los niños que ingresan a la adolescencia declararán que los sentimientos, fantasías y deseos sexuales son saludables, sin «juzgar» con respecto a la fantasía o el deseo.
• Los niños deben ‘apoyar el derecho de todos’ a ‘expresar sus sentimientos sexuales’.
• Los niños de 12 años aprenderán cómo usar preservativos y otros anticonceptivos, y los maestros enfatizarán que el control artificial de la natalidad reduce sabiamente la transmisión de enfermedades sexuales y el embarazo.
• A los niños y niñas que recién ingresan a la escuela secundaria se les enseñarán conductas sexuales no penetrativas, para que puedan experimentar el placer sexual sin contraer una ETS o quedar embarazadas.
• Las niñas que recién comienzan su período y los niños cuyas voces ni siquiera se han cambiado serán enseñados por sus autoridades que la sodomía es «placentera» y práctica para evitar infecciones.
«El mismo plan está diseñado para estudiantes de primer año de secundaria de 15 años de edad, que deben analizar críticamente su propio ‘sesgo de género’ y demostrar diversas formas de afirmar a los homosexuales y transexuales. El énfasis particular para esta edad es enseñarles a los niños a reprender públicamente a cualquier compañero que no esté de acuerdo que la homosexualidad y el transgénero sean normales o buenas, catalogándolo de «homofóbico» y «transfóbico».
«Los críticos están denunciando la hipocresía. El documento afirma repetidamente que su plan para la educación sexual está «basado en evidencia», pero toda la «evidencia» se obtiene de organizaciones pro-aborto y pro-promiscuidad. Los estudios e investigaciones que refutan los mitos de la agenda homosexual están completamente ausentes…”
«Los maestros están dirigidos a presentar la moralidad tradicional como pasada de moda. La sabiduría de los padres y las figuras de la autoridad moral son abiertamente rechazadas. Las «objeciones de los padres a los programas de CSE» se descartan como basadas en la ignorancia, el miedo y/o el odio.”
«Se ignora la evidencia médica indiscutible que demuestra que la sodomía es extremadamente dañina y la principal causa de muerte por SIDA en el mundo. El reconocimiento del devastador daño físico, emocional, psicológico y espiritual por actos de sodomía es [tratado como] traición. Los hechos disidentes no están permitidos ni para una mención…”
Las normas de la UNESCO exigen que los maestros promuevan el aborto entre estudiantes y legisladores bajo el eufemismo «derechos humanos reproductivos…». Las directrices promueven la idea de que el aborto da poder a las mujeres y extiende la meta feminista: «Mi cuerpo, mi elección», afirmando: «El límite final del poder es la posibilidad de controlar el propio cuerpo».
«Los esquemas de CSE incluso profundizan en el control del pensamiento. El documento reconoce, que el ‘CSE incluye una serie de resultados de aprendizaje basados en actitudes y habilidades’, que es una jerga académica para manipular los valores de los niños, ‘…distribuidos en una variedad de materias escolares’.
«La ideología transgénero está entretejida en todo el documento, atada con la homosexualidad y presentada como compasión por las víctimas», mientras que «las directrices sancionan fundamentalmente la prostitución, exigiendo que los profesores» adopten una actitud sin prejuicios hacia el sexo «transaccional».
“Una ‘actualización’ del programa CSE anterior está aumentando la presión sobre las naciones para que lo adopten. Se predice que el apoyo financiero de Estados Unidos para las escuelas y la educación en general se convertirá en un chantaje para el cumplimiento.
«La educación sexual integral es la principal herramienta utilizada para avanzar en la agenda mundial del aborto y los derechos sexuales», concluyó Slater. El programa de CSE «está diseñado para cambiar las normas sexuales y de género tradicionales de la sociedad al cambiar las cosmovisiones de los niños».
“Asimismo como sucedió en los días de Lot…” Lucas 17:28.
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