\u00bbLa Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas public\u00f3 nuevas pautas ‘integrales’ de educaci\u00f3n sexual para las escuelas, siguiendo las indicaciones de Planned Parenthood (Planificaci\u00f3n Parental) para ayudar a los maestros a instruir a los estudiantes de jard\u00edn de infantes en ideolog\u00eda y pr\u00e1ctica LGBTQIA +. La Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) revis\u00f3 y cambi\u00f3 el nombre de su documento de Educaci\u00f3n Integral de Sexualidad (CSE) de 2009, impulsando la educaci\u00f3n sexual basada en anticonceptivos que los conservadores consideran un asalto en toda regla contra los derechos de los padres y la moralidad tradicional \u00abque\u00bb podr\u00eda devastar a una generaci\u00f3n de j\u00f3venes\u00bb.<\/p>\n
\u00abA pesar de las objeciones de varios estados miembros, la ‘Orientaci\u00f3n T\u00e9cnica Internacional sobre sexualidad’ lleva la promoci\u00f3n del aborto de los Estados Unidos un paso m\u00e1s adelante, adoctrinando a los ni\u00f1os en propaganda pro-aborto, pro-homosexualidad, pro-transg\u00e9nero y pro-fornicaci\u00f3n comenzando a los cinco a\u00f1os. Los cr\u00edticos dicen que estos est\u00e1ndares sexuales, sexualizan a los ni\u00f1os de jard\u00edn de infantes y abogan por la masturbaci\u00f3n, el aborto, la confusi\u00f3n de g\u00e9nero, la homosexualidad, la paternidad homosexual, la anticoncepci\u00f3n y el sexo prematrimonial.\u201d<\/p>\n
\u00ab‘Educaci\u00f3n Sexual Comprensiva es un enfoque radical, gr\u00e1fico, de derechos sexuales y basado en el placer para la educaci\u00f3n sexual que promueve la promiscuidad, el aborto y diversas pr\u00e1cticas e identidades sexuales para los ni\u00f1os peque\u00f1os’, dijo la presidente de Family Watch International, Sharon Slater. \u00abEste es un asalto total y frontal a la salud y la inocencia de los ni\u00f1os del mundo de algunas de las instituciones m\u00e1s poderosas y mejor financiadas…\u00bb.<\/p>\n
\u00abLos objetivos declarados para los ni\u00f1os de jard\u00edn de infantes de cinco a\u00f1os en el dictado de la UNECSO incluyen:
\n\u2022 Junto con la memorizaci\u00f3n de la canci\u00f3n de ABC, los ni\u00f1os peque\u00f1os podr\u00e1n \u00abdescribir\u00bb a las familias no tradicionales, como las lesbianas que cr\u00edan a un ni\u00f1o, o dos (o m\u00e1s) hombres homosexuales como padres.
\n\u2022 Las ni\u00f1as peque\u00f1as podr\u00e1n \u00abdefinir g\u00e9nero y sexo biol\u00f3gico y describir c\u00f3mo son diferentes\u00bb.
\n\u2022 Reconociendo el g\u00e9nero como una mera construcci\u00f3n social, los ni\u00f1os reflexionar\u00e1n verbalmente sobre c\u00f3mo se sienten acerca de su (propio) sexo y g\u00e9nero biol\u00f3gicos.
\n\u2022 Los ni\u00f1os de cinco a\u00f1os podr\u00e1n \u00abexpresar respeto\u00bb por la paternidad homosexual, de conformidad con la m\u00e1xima, \u00abTodas las personas deber\u00edan poder amar a quienes quieren\u00bb.
\n\u2022 Los ni\u00f1os buscar\u00e1n a ‘adultos de confianza’, adem\u00e1s de sus padres, para aprender sobre ‘ellos mismos, sus sentimientos y sus cuerpos’.
\n\u00abLa declaraci\u00f3n del objetivo para los estudiantes de tercer grado de nueve a\u00f1os en el dictado de la UNESCO incluye:
\n\u2022 Junto con la memorizaci\u00f3n de tablas de tiempos, se debe ense\u00f1ar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as j\u00f3venes que las naturalezas masculinas y femeninas tradicionales son perjudiciales, y que los \u00abestereotipos de roles de g\u00e9nero\u00bb contribuyen a la violencia.
\n\u2022 Al igual que los ni\u00f1os de cinco a\u00f1os, los ni\u00f1os a los nueve a\u00f1os deben ser capaces de ‘explicar c\u00f3mo la identidad de g\u00e9nero de alguien puede no coincidir con su sexo biol\u00f3gico’.
\n\u2022 Los ni\u00f1os prep\u00faberes deben ‘demostrar respeto por la identidad de g\u00e9nero de los dem\u00e1s’.
\n\u2022 Los ni\u00f1os de nueve a\u00f1os deben ‘demostrar respeto por las diversas pr\u00e1cticas relacionadas con la sexualidad’.
\n\u2022 A los preadolescentes se les ense\u00f1ar\u00e1 que la masturbaci\u00f3n es buena y no un egoc\u00e9ntrico abuso de la sexualidad.
\n\u2022 A las ni\u00f1as se les pedir\u00e1 que expresen verbalmente c\u00f3mo ella (s) ‘comunica (n) y comprende (n) sus diferentes sentimientos sexuales’.
\n\u2022 Los ni\u00f1os deben \u00abdescribir las respuestas masculinas y femeninas a la estimulaci\u00f3n sexual\u00bb y \u00abresumir los elementos clave del placer sexual\u00bb.
\n\u00abLa declaraci\u00f3n del objetivo para los alumnos de seis a\u00f1os de doce a\u00f1os en el dictado de la UNESCO incluyen:
\n\u2022 Los ni\u00f1os que ingresan a la adolescencia declarar\u00e1n que los sentimientos, fantas\u00edas y deseos sexuales son saludables, sin \u00abjuzgar\u00bb con respecto a la fantas\u00eda o el deseo.
\n\u2022 Los ni\u00f1os deben ‘apoyar el derecho de todos’ a ‘expresar sus sentimientos sexuales’.
\n\u2022 Los ni\u00f1os de 12 a\u00f1os aprender\u00e1n c\u00f3mo usar preservativos y otros anticonceptivos, y los maestros enfatizar\u00e1n que el control artificial de la natalidad reduce sabiamente la transmisi\u00f3n de enfermedades sexuales y el embarazo.
\n\u2022 A los ni\u00f1os y ni\u00f1as que reci\u00e9n ingresan a la escuela secundaria se les ense\u00f1ar\u00e1n conductas sexuales no penetrativas, para que puedan experimentar el placer sexual sin contraer una ETS o quedar embarazadas.
\n\u2022 Las ni\u00f1as que reci\u00e9n comienzan su per\u00edodo y los ni\u00f1os cuyas voces ni siquiera se han cambiado ser\u00e1n ense\u00f1ados por sus autoridades que la sodom\u00eda es \u00abplacentera\u00bb y pr\u00e1ctica para evitar infecciones.<\/p>\n
\u00abEl mismo plan est\u00e1 dise\u00f1ado para estudiantes de primer a\u00f1o de secundaria de 15 a\u00f1os de edad, que deben analizar cr\u00edticamente su propio ‘sesgo de g\u00e9nero’ y demostrar diversas formas de afirmar a los homosexuales y transexuales. El \u00e9nfasis particular para esta edad es ense\u00f1arles a los ni\u00f1os a reprender p\u00fablicamente a cualquier compa\u00f1ero que no est\u00e9 de acuerdo que la homosexualidad y el transg\u00e9nero sean normales o buenas, catalog\u00e1ndolo de \u00abhomof\u00f3bico\u00bb y \u00abtransf\u00f3bico\u00bb.<\/p>\n
\u00abLos cr\u00edticos est\u00e1n denunciando la hipocres\u00eda. El documento afirma repetidamente que su plan para la educaci\u00f3n sexual est\u00e1 \u00abbasado en evidencia\u00bb, pero toda la \u00abevidencia\u00bb se obtiene de organizaciones pro-aborto y pro-promiscuidad. Los estudios e investigaciones que refutan los mitos de la agenda homosexual est\u00e1n completamente ausentes\u2026\u201d<\/p>\n
\u00abLos maestros est\u00e1n dirigidos a presentar la moralidad tradicional como pasada de moda. La sabidur\u00eda de los padres y las figuras de la autoridad moral son abiertamente rechazadas. Las \u00abobjeciones de los padres a los programas de CSE\u00bb se descartan como basadas en la ignorancia, el miedo y\/o el odio.\u201d<\/p>\n
\u00abSe ignora la evidencia m\u00e9dica indiscutible que demuestra que la sodom\u00eda es extremadamente da\u00f1ina y la principal causa de muerte por SIDA en el mundo. El reconocimiento del devastador da\u00f1o f\u00edsico, emocional, psicol\u00f3gico y espiritual por actos de sodom\u00eda es [tratado como] traici\u00f3n. Los hechos disidentes no est\u00e1n permitidos ni para una menci\u00f3n…\u201d<\/p>\n
Las normas de la UNESCO exigen que los maestros promuevan el aborto entre estudiantes y legisladores bajo el eufemismo \u00abderechos humanos reproductivos…\u00bb. Las directrices promueven la idea de que el aborto da poder a las mujeres y extiende la meta feminista: \u00abMi cuerpo, mi elecci\u00f3n\u00bb, afirmando: \u00abEl l\u00edmite final del poder es la posibilidad de controlar el propio cuerpo\u00bb.<\/p>\n
\u00abLos esquemas de CSE incluso profundizan en el control del pensamiento. El documento reconoce, que el ‘CSE incluye una serie de resultados de aprendizaje basados en actitudes y habilidades’, que es una jerga acad\u00e9mica para manipular los valores de los ni\u00f1os, ‘…distribuidos en una variedad de materias escolares’.<\/p>\n
\u00abLa ideolog\u00eda transg\u00e9nero est\u00e1 entretejida en todo el documento, atada con la homosexualidad y presentada como compasi\u00f3n por las v\u00edctimas\u00bb, mientras que \u00ablas directrices sancionan fundamentalmente la prostituci\u00f3n, exigiendo que los profesores\u00bb adopten una actitud sin prejuicios hacia el sexo \u00abtransaccional\u00bb.<\/p>\n
\u201cUna ‘actualizaci\u00f3n’ del programa CSE anterior est\u00e1 aumentando la presi\u00f3n sobre las naciones para que lo adopten. Se predice que el apoyo financiero de Estados Unidos para las escuelas y la educaci\u00f3n en general se convertir\u00e1 en un chantaje para el cumplimiento.<\/p>\n
\u00abLa educaci\u00f3n sexual integral es la principal herramienta utilizada para avanzar en la agenda mundial del aborto y los derechos sexuales\u00bb, concluy\u00f3 Slater. El programa de CSE \u00abest\u00e1 dise\u00f1ado para cambiar las normas sexuales y de g\u00e9nero tradicionales de la sociedad al cambiar las cosmovisiones de los ni\u00f1os\u00bb.<\/p>\n
\u201cAsimismo como sucedi\u00f3 en los d\u00edas de Lot\u2026\u201d Lucas 17:28.<\/p>\n
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