Breitbart, por Breccan F. Thies: Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades han publicado una «herramienta de evaluación» para que profesores y administradores escolares midan su compromiso con la «inclusividad LGBTQ» en sus aulas.
La herramienta hace preguntas capciosas sobre el personal escolar y su fidelidad a la teoría queer, incluyendo animar a los profesores de educación sexual a tener una anatomía de género neutro, refiriéndose a los niños como «cuerpo con pene» y a las niñas como «cuerpo con vagina».
Impulsa el activismo, la pertenencia a la «Gay/Straight Alliance» de una escuela, la transición social de los niños, incluido el uso de las instalaciones del sexo opuesto, y la decoración de las aulas con propaganda LGBT.
«El imprimatur de los CDC en esta ‘herramienta de autoevaluación’ – y la inclusión de numerosos enlaces a recursos y organizaciones activistas – equivale a poco más que intimidar a los maestros, administradores y profesionales de la salud escolar que puedan tener reservas acerca de la ‘afirmación’ y los esfuerzos de ‘inclusión’ en las escuelas», dijo la fundadora y presidenta de Parents Defending Education, Nicole Neily, a Breitbart News. «Es preocupante que durante una pandemia mundial, aquí es donde se centraron los esfuerzos de los CDC».
La División de Adolescentes y Salud Escolar de los CDC publicó la «Inclusividad LGBTQ en las Escuelas: Una herramienta de autoevaluación» en Twitter el martes. Como una autoevaluación, el objetivo de la herramienta es calificar el compromiso de un maestro o administrador de la escuela a la ideología y sugerir lugares donde el que pueden ser mejores «aliados».
Aunque el CDC afirma que la guía no es obligatoria a nivel nacional, parece totalmente posible que un administrador escolar pueda hacerla obligatoria para su centro.
La fidelidad a la ideología se mide en un «Continuo de inclusión LGBTQ», que califica a las personas como «comprometidas con el cambio», «empezando a abrirse camino» y «aliado impresionante».
Si un profesor o administrador es «mínimamente inclusivo», es que «aún no está bien preparado para proporcionar entornos inclusivos y de apoyo a los alumnos LGBTQ». Comprométete a hacer cambios, ¡y ascenderás en el continuo en poco tiempo!».
El personal escolar que está «empezando a abrirse camino» tiene más «trabajo» que hacer para «ampliar más sus horizontes, abordar sus barreras y ampliar sus esfuerzos para ser un aliado».
Incluso los «muy integradores» tienen más «trabajo» que hacer, ya que deben «reconocer que siempre se puede hacer más». Como todo buen aliado, querrás seguir explorando y aprendiendo y compartir tus conocimientos con los demás».
Según los CDC, la herramienta «no es … una herramienta de ‘un solo uso’ para medir la inclusividad o una herramienta para que la gente obtenga una puntuación ‘alta’ y asuma que no tiene más trabajo que hacer». Más bien, la herramienta adopta el tacto de muchas ideologías de izquierdas: que para ser un verdadero activista, el «trabajo» es perpetuo.
Para ser el más inclusivo, el profesor o administrador debe estar muy de acuerdo con cada afirmación, lo que sugiere que quienes no realicen las acciones de la evaluación en grado suficiente deben ser reeducados para la ideología de género. La herramienta recomienda recursos para dicha reeducación.
En la evaluación creada para «todos los usuarios», se pide al personal escolar que valore si puede «asumir el género, la identidad de género o la orientación sexual de un estudiante».
También se supone que el personal no debe utilizar términos sexistas como «novio» y «novia» al referirse a las parejas, sino utilizar el término neutro de género «pareja». Del mismo modo, se estipula el uso de «terminología inclusiva» como «pronombres preferidos» y «nombres elegidos» en lugar de sus pronombres y nombres reales.
Recientemente se ha descubierto que esta transición social es mucho más peligrosa de lo que decían los médicos: un estudio ha descubierto que este tipo de acciones en realidad «perpetúan» la disforia de género en los niños, y varios países europeos han dado la voz de alarma sobre esta práctica.
Para comprobar si los niveles de «defensa» de una persona son aceptables, la evaluación anima al personal escolar a «corregir a quienes me rodean si les oigo utilizar un lenguaje o una terminología incorrecta, anticuada, despectiva o perjudicial».
«Abogo por materiales inclusivos y de afirmación LGBTQ en todos los entornos escolares y de aula», se lee en la evaluación más adelante. Al igual que la transición social -que forma parte de la «afirmación de género»-, se ha comprobado que este método de «atención» a los niños con confusión de género no tiene ninguna base en la medicina.
Al final de la evaluación, uno valora sus respuestas y se le recomiendan recursos para convertirse en «aliado».
La evaluación para los administradores es algo diferente, ya que se les pregunta si aplican políticas que «permitan a los estudiantes utilizar el cuarto de baño/trastero que se ajuste al género que han elegido».
También parece que el CDC quiere que los administradores permitan a un estudiante cambiar su «documentación para presentar su nombre y pronombres elegidos, en lugar de su nombre legal.»
Además, los administradores deben seguir políticas tecnológicas que permitan a los estudiantes acceder a «contenidos e información LGBTQ apropiados para su edad.» La evaluación no sugiere lo que significa «apropiado para la edad», pero estas políticas suelen ser impulsadas por personas que creen que los eventos de drag queen son «apropiados para la edad» de los niños pequeños.
La evaluación para educadores anima a los profesores a tener propaganda en sus aulas que «incluya etiquetas visuales (por ejemplo, banderas arco iris, triángulos rosas, señales de baños unisex) que lo marquen como un espacio seguro para los estudiantes LGBTQ.»
Del mismo modo, el material de instrucción debe estar impregnado de ideología de género, «garantizando que se presenten las personas, la historia, los acontecimientos y los recursos LGBTQ».
Para quienes imparten educación sexual, debe presentarse información sobre una «gama de identidades de género y orientaciones sexuales».
«Durante las clases de educación sexual, presento información sobre todos los tipos de sexo, sin centrarme en el sexo con penetración pene/vagina», continúa la evaluación.
Conexión Profética:
“Asimismo como sucedió en los días de Lot; comían, bebían, compraban, vendían, plantaban, edificaban; mas el día en que Lot salió de Sodoma, llovió del cielo fuego y azufre, y los destruyó a todos. Así será el día en que el Hijo del Hombre se manifieste.” Lucas 17: 28-30.